Fira didàctica

Finalment, dimarts vam fer la fira on cadascú mostrava el seu projecte. Cada grup es muntava el seu propi espai on exposava el seu treaball qui s'apropava. Així, passejant entre les dues aules que ocupàvem, hem pogut descobrir pàgines web d'escoles on no en tenien o millor que la que tenien, propostes de JClick a partir de les il·lustracions d'un conte, blocs que recullen experiències viscudes com a la que vam participar el curs passat d'Universitat escola, entre d'altres. Ha estat molt bé poder anar trobant i recollint experiències d'una forma tan propera, on una mateixa podia interactuar, tocant, jugant o preguntant.

La nostra proposta ha agradat prou. Els petits laberints han estat força visitats i la gent ha pogut mirar-se els dossiers destinats als mestres de p5 que fan una visita a l'exposició Per Laberints al CCCB, veure el muntatge de pixilació sobre el Mite del minotaure i el vídeo de la Martina com a mostra de recorregut pel parc del laberint d'Horta que s'exposaria a la sala d'audivisuals de l'exposició, escoltar els podcast del camí a seguir pels petits dins el museu a través dels quatre punts proposats:
laberint d'ombres,
laberint a les catedrals,
laberint de miralls i
laberint de la natura
i fins i tot, resseguir algun dels laberints que teníem impresos extrets de la pàgina:
Juegos Infantiles: laberintos para imprimir.

Ha sigut una fira didàctica, dinàmica i interactiva que ens ha enriquit una mica més. Hem pogut aprendre de les propostes dels participants però també de la nostra pròpia a partir del reconeixement dels demès.

He de dir que ha estat un plaer poder compartir amb les companyes Cargolines el treball en grup d'aquesta assignatura. Hem fet un bon equip ja que ens hem complementat a partir d'un treball continuat, cooperatiu d'una forma emprenedora i creativa.

Per acabar, agrair a la Carolina, la Sandra i el Miquel pel seu guiatge, recolzament, consells i ajuda que ens han donat al llarg del semestre.

Les TIC, una eina per viure i aprendre

La conferència d'avui ha estat molt interessant. Primer de tot perquè hem pogut observar amb els nostres propis ulls la pràctica en directe de l'aplicació de les TIC a les escoles en etapes infantils. Per tant, tot allò après a l'assignatura d'Alfabetització Digital en referència a la necessitat i possiblitats que l'aplicació de les TIC a infantil ho hem pogut identificar i observar a partir de les explicacions de les mestres d'educació infantil M. Teresa Feu i Lídia Noguera de l'escola La Monjoia (Sant Bartolomeu del Grau). Però també ha estat l'exposició una font de recursos, maneres de fer, "trucs" o consells que ens poden ajudar per quan siguem mestres i posar en pràctica les TIC a l'aula en un futur.
Hem pogut escoltar de les mestres com barrejant infants de p3 a p5 podem aconseguir uns resultats molt satisfactoris per l'intercanvi tan ric que es produeix naturalment entre ells. També, que adjuntant alumnes de nivell semblant també es dóna una interacció que enriqueix els coneixements dels participants: per comentar, per discutir les respostes, per ensenyar-se entre ells fent primer un i després l'altre. I tot això implica una transversalitat d'aprenentatges que és pròpia del treball amb les TIC a les aules. Posant en pràctica consells com els esmentats, a més de treballar la matèria que s'estigui en aquell moment donant, siguin conceptes matemàtics, siguin artístics o de llenguatge, per posar-ne alguns, estem treballant les relacions socials en la comunicació amb els altres companys.
Així les TIC ens poden servir per comunicar experiències, apropar-les i expressar-les de diverses formes, per aprendre i crear. En definitiva, ens faciliten el treball que, no hem d'oblidar és bàsic en educació infantil: la descoberta a partir de l'experimentació i manipulació, la vivència i expressió a través dels sentits i la convivència i relació amb l'entorn.

Acabant el projecte

Finalment avui hem pogut acabar el projecte. Ho teniem ja tot enllestit, només calia fer els últims retocs i revisar-ho tot. Podem dir que els últims dies de classe ja treballavem dominant el recurs del Pagemaker, molt útil per a dissenyar pàgines amb que volguem que tinguin detallats i bonics avcabements. Realment el resultat sembla professional. Ja ho veureu però sembla així mateix com si Les cargolines (el nostre grup) treballessim per aquest tipus de feines com és la que hem per aquest projecte: adaptar una exposició d'un museu, en aquest cas, Per laberints al CCCB, a infants de p5. El nostre resultat ha estat Per petits laberints, que es podrà observar i manipular el dia 1 de febrer a les aules 202-203 al aulari de Migdia de 11.30h a 13h.

Concretant i preparant una exposició novedosa

Dimarts vam acabar de concretar l'estructura i eines del nostre projecte Per petits laberints. Durant la nostra recerca, ens hem sorprès en trobar immensitat de recursos en línia dedicats al laberints de tota mena. Ens hem hagut de centrar en aquells que es poden adaptar als infants de P5 i alhora que a la visita al museu.

Així, el grup de les cargolines em cregut convenient basar el projecte en una sèrie d'activitats prèvies i posteriors a la visita a l'exposició Per laberints al CCCB a realitzar a l'escola per ajudar als infants tant a comprendre millor l'exposició com als laberints en general.

La idea de presentació a l'aula a compartir amb els compays que ens ha proposat la Sandra ens ha semblat molt atractiva. Així podrem anar explicant als companys els dubtes que els sorgeixin en "xafardejar" el nostre projecte igual que nosaltres podem fer-ho amb els altres. Crec que es una forma que motiva ja que possibilita l'intercanvi a un nivell més personal i adequat als interessos de cadascú sense que la resta de la classe n'hagi d'estar pendent.

Lacenet

El Miquel ens ha proposat investigar sobre Lacenet. Jo no en tenia coneixement d'aquest pàgina i m'ha semblat molt interesant i a tenir en compte quan sigui mestra ja que posa a l'abast de tothom activitats o propostes didàctiques aplicades a les TIC a partir de projectes telemàtics per a infants d'infantil, primària i secundària, propostes didàctiques. A més suposa compartir l'experiència de l'aplicació de les TIC amb una colla d'escoles que també hi col·laboren en el projecte.
A la pàgina web arenys.cat se'ns fa un recorregut de la història de Lacenet i de l'èxit que l'ha anat seguint durant tot el camí. M'agarada la frase: "Formem un equip multidisciplinar on cadascú aporta el temps del qual disposa, la seva il·lusió i allò que sap, que en el cas de les TIC, acaba essent també allò que aprèn dels altres" ja que posa en èmfasi la col·laboració i transversalitat amb què el projecte es porta a terme.
M'ha sorprès el projecte "Sàlix i els sentits" on es duen a terme activitats i propostes didàctiques per a infantil en les quals els infants treballen diverses proposetes didàctiques a partir dels 5 sentits. M'ha agradat com activitats de caire relament experimetal tan important per a les edats d'infantil poden aplicar-se a les TIC i compartir-se amb altres escoles d'una forma tan senzilla. Trobo molt positiu poder disposar de recursos (contes, cançons, activitats) amb els quals es poden treballar temes que ens permenten assolir els objectius curriculars que hem de tenir en compte a l'hora de posar en pràctica les nostres propostes didàctiques de forma lúdica.

practicant i recollint recursos

Dimarts vam estar acabant els retocs als diaris digitals per tal de crear-ne una notícia que fes protagonista a algun dels nostres alumnes imaginaris. Cal molta pràctica i paciència per a dominar el Photoshop. Tot i que em vaig prendre apunts en mostrar-nos a l'aula com funciona, a casa tenia molts dubtes i vaig haver de demanar ajuda. Dimarts pensava que amb la pràctica que havia fet a casa ja podria acabar-lo a l'aula. Però no va ser així...em vaig desesperar altra
vegada fins que vaig recórrer a l'ajuda.

Finalment, entre la Nuria i jo fam poder fer dues notícies, cosa que ens ha permès practicar prou el Photoshop: la de la Marta que celebra el seu aniversari la zoo amb els petits ossos panda i en Martí que el celebra amb els seus companys a l'aula.

Van ser interessants els recursos digitals que ens va passar la Sandra dijous. Considero que està bé conèixer-los per usar-los quan siguem mestres, per treballar temes a l'aula, ja que tots inclouen uns o altres objectius del currículum que amb els nostres alumnes ens proposem anar assolint. M'ha cridat l'atenció especialment la webquest infantil I tu com estàs? on hi surten diverses formes d'expressar els sentiments, exemplificant situacions diverses que poden fer sentir d'una manera o una altra amb dibuixos o bé amb el vídeo d'en Jan, qui explica quan està content, enfadat o trist, entre d'altres. Penso és molt adequat treballar emocions des de ben petits perquè així els infants poden identificar i expressar-les sense por ni cohibicions. Penso que aquesta eina digital ens pot facilitar molt aquest treball. També he trobat molt interessant la webquest Cuidem el planeta que introdueix el tema de la cura que hem de tenir del nostre planeta amb un conte que parla de tots nosaltres i de com ens n'hem descuidat del lloc on vivim. Aquesta eina també ens pot ajudar molt a partir de les activitats que proposa molt adequades per a l'etapa infantil, perquè comencin a prendre consciència dels de ben petits.

avançant feina

En Miquel ens ha convocat per a divendres 28 de gener per anar a la conferència Les Tic una eina per viure i per aprendre a càrrec de M. Teresa Feu i Lídia Noguera, Mestres d'Educació Infantil. Ha de ser molt interessant així que ja ho tenim tots apuntat a l'agenda.

Hem tingut a continuació temps a l'aula per a anar avançant feina i resoldre dubtes. Així que hem continuat la feina que vam començar amb la Carolina sobre els mitjans de comunicació. Ja tenim l'anàlisi dels aspectes formals de sobre les 3 notícies i ens hem posat a buscar imatges per a retocar una notícia on farem protagonista a un alumne fictici de la nostra aula.

A l'aula on érem no disposàvem de Photoshop per a fer els retocs a la notícia així que no hem pogut fer més que buscar la notícia a retocar i la imatge del nostre alumne a introduir a la notícia.